ALBUQUERQUE, BEATRIZ VENTORINI LINS DE; SIQUEIRA, Sean Wolfgand Matsui. PRÁTICAS E ABORDAGENS DE EDUCAÇÃO EMANCIPADORA NO CONTEXTO DA SOCIOEDUCAÇÃO: UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DA LITERATURA.. In: Desafios e possibilidades da socioeducação contemporânea. Anais…Sao Paulo(SP) GEPMSE, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/conapemes-590186/1307833-PRATICAS-E-ABORDAGENS-DE-EDUCACAO-EMANCIPADORA-NO-CONTEXTO-DA-SOCIOEDUCACAO–UM-MAPEAMENTO-SISTEMATICO-DA-LITERA.
Práticas e abordagens de educação emancipadora no contexto da socioeducação: um mapeamento sistemático da literatura
Autores
Beatriz Ventorini Lins de Albuquerque (UNIRIO)
Sean Wolfgand Matsui Siqueira (UNIRIO)
Resumo
O cenário da socioeducação no Brasil é atravessado por uma multiplicidade de desafios que refletem desigualdades históricas e estruturais. Adolescentes em conflito com a lei, em sua maioria provenientes de contextos marcados por vulnerabilidade social, encontram um sistema ainda permeado por práticas herdadas de um passado assistencialista e punitivo. Nesse cenário, práticas pedagógicas de inspiração emancipadora, como a educação popular, a pedagogia crítica e a valorização da expressão juvenil, constituem alternativas potentes para promover o protagonismo, a reconstrução identitária e a inclusão social desses jovens. Entretanto, ainda há espaço para sistematização na literatura sobre como essas práticas são concebidas, aplicadas e avaliadas na literatura científica. Este mapeamento busca contribuir para preencher essa lacuna, contribuindo para o fortalecimento de perspectivas críticas e transformadoras no campo da socioeducação. Foram analisados 5 estudos de um total inicial de 84 identificados em duas bases de dados digitais (SciELO e Scopus).
