SANTOS, Thiago Cruz Gomes dos; CLASSE, Tadeu Moreira de; SIQUEIRA, Sean Wolfgand Matsui. Retórica Procedimental em Jogos para Educação: Um Mapeamento Sistemático da Literatura. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL (SBGAMES), 25. , 2026, Goiânia/GO. Anais […]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2026 . p. 1649-1660. DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames.2026.25235.
Retórica Procedimental em Jogos para Educação: Um Mapeamento Sistemático da Literatura
Autores
Thiago Cruz Gomes dos Santos (UNIRIO)
Tadeu Moreira de Classe (UNIRIO)
Sean Wolfgand Matsui Siqueira (UNIRIO)
Resumo
Introdução: Jogos têm sido uso na educação por promover engajamento e aprendizado através da interação. A retórica procedimental pode explicar como sistemas e regras comunicam significado nesses contextos. A sua aplicação, porém, permanece dispersa e pouco sistematizada na literatura acadêmica, dificultando a compreensão de métodos e efeitos. Objetivo: Investigar como a retórica procedimental é aplicada em jogos educacionais e sua efetividade no apoio ao aprendizado. Metodologia: Foi realizado um mapeamento sistemático da literatura para identificar e analisar estudos primários sobre retórica procedimental de jogos na educação. Resultados: A busca retornou 154 estudos primários, que foram reduzidos a 17 estudos aceitos após aplicação dos critérios de seleção. Os resultados apontam tópicos abordados, técnicas utilizadas, público-alvo, assim como benefícios e limitacões da aplicação da retórica procedimental de jogos no contexto educacional.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames.2026.25235
URL: https://sol.sbc.org.br/index.php/sbgames/article/view/45482
